Pasakojimas apie duoną. Glinskaya m duona Švietimo sričių integracija

Alina Kudriašova
M. Glinskajos istorijos „Duona“ perpasakojimas. Integruota kalbos ugdymo pamoka vyresniojoje grupėje

Tikslas: tęsti ugdyti nuoseklią vaikų kalbą.

Švietimo:

1. Vaikų mokymas nuosekliai, nuosekliai perpasakoti M istoriją. Glinskaja« duona» .

2. Vaikų mokymas teksto atpasakojimas grandine.

Vystantis:

1. Plėtra vaikų gebėjimas gramatiškai taisyklingai konstruoti savo teiginius.

2. Plėtra vaikų gebėjimas atsakyti į mokytojo klausimus visais sakiniais.

3. Toliau mokykite vaikus pasirinkti daiktavardžių būdvardžius.

4. Temos žodyno aktyvinimas ir plėtimas « duona» .

Švietimo:

1. Vaikų pagarbos kėlimas duona ir jį auginančių žmonių darbui.

Korekcinis:

1. Prisidėkite nuoseklios kalbos ugdymas, dėmesys, atmintis, smulkioji motorika.

Integruotos sritys: "Pažinimas", „Grožinės literatūros skaitymas“, "Meninė kūryba", „Fizinė kultūra“, "Sveikata".

Įranga: nuotraukos iš duonos gaminiai, medžio modelis, žaislas - rudas Kuzya, "stebuklinga skrynia", dėžutė "kvapas", rugių ir kviečių gabaliukai duona, "stebuklingas" lazda, galvos dangtelis, masažo kamuolys, masažo takelis su žymėmis, kukurūzų varpa, kartono lakštai su pabarstytais miltais (kiekvienam vaikui).

Preliminarus darbas: Pokalbis "Kur duona atkeliavo?» ; žiūrėdamas į smaigalius; druskos tešlos formavimas "Beigeliai, pyragai, bandelės"; skaitymas, po kurio sekė diskusija V. Krupinas "Tėvo laukas", Y. Vanagas « duona„Uždirbtas savo rankomis“, M. Prišvinas "Lisičkinas duona» ; mokantis patarlių apie duona; mįslių sprendimas.

Žodynas: duonos gaminiai, rugiai, kviečiai, varpai, grūdai.

Tikėtini rezultatai: vaikai turi galėti perpasakokite istoriją artimai tekstui; atsakykite į mokytojo klausimus pilnais sakiniais; daiktavardžiams parinkti būdvardžius; nustatyti duona pagal kvapą.

Metodai ir technikos:

Žodinis – skaitymas, paaiškinimas, klausimai, pokalbis.

Vizualinis – nuotraukos su duonos gaminiai; kortelės – diagramos pagal tekstą istorija.

Praktiškas – atpažinimas pagal kvapą (rugiai, kviečiai); piešimas pirštu ant miltų.

GCD judėjimas.

1 dalis – organizacinė.

Įeina vaikai grupę ir sustokite į ratą.

Vaikinai, kviečiu jus į stebuklingą sodą, kuriame auga medis, kurio tikrai nepamatysi. Tačiau norėdami tai padaryti, turime pereiti "stebuklingas" keliu, tiksliai žengiant ant vėžių (vaikai eina masažo taku su pėdsakais).

Eisime į eilę,

Eikime į stebuklingą sodą,

Stebuklas - rasime medį,

Ką mes iš jo surinksime?

Vaikai prieina prie medžio, ant kurio yra nuotraukos duonos gaminiai.

Stebuklų medis stovi

Labai keistai atrodo.

Auklėtojas: - Kas auga ant mūsų medžio? (vaikai sąrašą) .

Taip, beigeliai, džiovinti pyragaičiai, meduoliai, sausainiai, pyragai, duona – visa tai duonos gaminiai. Dabar mes giliai įkvėpsime per nosį, o tada tyliai iškvėpsime, paleisime orą ir pasakysime « kepyklėlė» . (Įkvėpimo metu mokytoja pasirūpina, kad vaikai nepakeltų pečių).

Dabar kepkime liežuviu "blynas". (Burna atvira, platus liežuvis ramiai guli ant apatinės lūpos, mokytojas skaičiuoja iki penkių, "prarijo" blynas - nuimkite liežuvį, uždarykite burną).

Iš ko jie kepami? duonos gaminiai? (iš miltų).

Iš ko gaminami miltai? (iš grūdų).

Iš kur atsiranda grūdai? (iš ausies).

Kas yra smaigalys? Teisingai, smaigalys yra žiedynas, kuriame yra vaisius – grūdas, o kotelis yra šiaudas.

Jis auksinis ir ūsuotas,

Šimtas vaikinų šimte kišenių.

Tuo pačiu metu mokytojas parodo varpą.

Vaikinai, parodykime, kaip auga smaigalys.

Koordinavimas kalba su judesiu.

Pratimai "Spygliukai".

Pavasarį laukas ariamas, vaikai daro slankiojančius delnų judesius vienas prieš kitą

Laukas buvo apsėtas javais. Vienos rankos pirštais palieskite kitos delną

gojus ir pastumkite ranką į šoną ( "sėti").

Saulė karšta, delnai sukryžiuoti, išskėsdamas pirštus, ir

pakelk rankas ( "Saulė")

Šildo žemę. Jie nuleidžia rankas, daro spyruoklinius judesius rankomis.

dugnai, atviri, į grindis.

Spygliai pakilo aukštai, jie sulenkė rankas per alkūnes, atskleisk la-

prieiti vienas prie kito

Juos traukia saulė. ir lėtai pakelkite rankas.

Vėjas pučia, Jie siūbuoja rankomis virš galvos.

Spygliai dreba.

Sulenktas į dešinę, pakreipkite kūną ir rankas į dešinę, į kairę.

Jie pasuko į kairę.

O lyjant lietui jie lėtai nuleidžia rankas, greitai judindami pirštus.

Rugiai geria vandenį ir geria. Suglauskite delnus ir pritraukite prie burnos

(gerti)

Koks laukas! Jie pakelia rankas, pirštai išsiskleidžia.

Kaip gražu! Pakratykite rankas virš galvos.

Vaikinai, kokie ten tipai? duona? (balta, juoda).

Iš kokių miltų gaminami balti miltai? duona? (iš kviečių). Taigi, kaip mes galime tokius vadinti duona? (kviečių duona) .

Iš kokių miltų kepama juoda duona? duona? (iš rugių). Taigi kaip tai yra? duona? (rugiai duona) .

Jei užuodžiate rugių ir kviečių kvapą duona, jie kvepia skirtingai. Kuo jis kvepia baltais? duona(saldus ir juodas (su rūgštumu). Dabar rūšį nustatysime pagal kvapą duona, ir padės mums tai padaryti "stebuklinga dėžutė". Sėdi ant kėdžių.

Vaikai sėdi ant kėdžių, stovinčių puslankiu prieš molbertas ir 2-3 vaikai nustato vaizdą duona naudojant dėžutę"kvapas".

2 dalis – pagrindinė.

Staiga pasigirsta kažkoks ošimas.

Vaikinai, ar girdite, kad kažkas triukšmauja? Kas tai yra? Taip, tai Kuzya pyragas su savo stebuklinga krūtine. Sveiki, Kuzya. Ar mes su berniukais galime pamatyti, kas yra tavo krūtinėje? (išima gabaliuką duona) . Nieko nesuprantu, tai tas pats duona. Kuzya, kodėl tu mus atvedei? duona? Jį rado gatvėje, įsivaizduoji, kažkas išmetė duona. Ar įmanoma tai padaryti?? Kuzi turi kažką apie tai savo krūtinėje istorija, ir jis nori, kad aš tau tai perskaityčiau. Vaikinai, pasakyk man ką istorija skiriasi nuo pasakos? Teisingai, in istorija kalba apie, kas nutinka realybėje, bet pasakose gyvūnai, kai kurie dalykai gali susikalbėti, vilkėti žmonių drabužius. Prašau atsisėsti Teisingai: tiesi nugara, kojos viena šalia kitos.

Aš tau perskaitysiu Maria Glinskaya istorija« duona» . Tekste susidursite su nepažįstamu žodžiu – vežimėlis. Gal kas žinote ką tai reiškia? Vežimėlis yra priemonė judėjimas kurį nešė arklys. Ant vežimo ir jo arklio buvo uždėtas krovinys gabenami.

Mokytojas skaito tekstą istorija.

Pokalbis apie tai, ką perskaitėte. Tuo pačiu metu mokytojas ant molberto deda paveikslėlius – diagramas.

Apie ką čia kalbama istorija? (Šį istorija apie duoną, apie tai, kaip su juo nesusitvarkyti).

Ką Grišos mama jam davė lauke? (Mama davė Grišai didelį gabalą duona ir išsiuntė jį į lauką). 1 paveikslas.

Kokie žodžiai apibūdina duona istorijoje? (duona buvo skanus ir kvapnus, su blizgančia plutele).

Ką Griša padarė su likusiais duona? (Grisha pagalvojo ir metė duonos iki žemės) . 2 paveikslas.

Ko dėdė Matvey paklausė vaikinų? (PSO metė duoną) .

Ką atsakė Griša? (Aš jau pilnas, bet liko duonos, Su mumis negaila per daug duonos).

Kodėl Griša verkė? 3 paveikslas.

Kodėl dėdė Griša taip pasakė duona Ar reikia mylėti ir rūpintis? (Nes tai viso kaimo darbas. Kad ant mūsų stalo atkeliavo duona, dirba daug žmonių).

Ką Nyura pasiūlė Grišai? (Nyura pasiūlė duoti duonos Lyskos kumeliukui) . 4 paveikslas.

Ką darytum, jei dar turėtum duona? (mes lesinom paukštelius, galima džiovinti krekerius ir patiekti su sriuba).

Didaktinis žaidimas „Kas atsitiks duona?»

Auklėtojas: - Vaikinai, eime pasakykime Kuzai kas atsitinka duona? (vaikai perduoti masažuokite kamuolį ratu ir pasakykite, kas atsitiks duona).

duona: kvapnus, aromatingas, apetiškas, skanus, saldus, šviežias, minkštas, baltas, juodas, kietas, ruginis, kvietinis, traškus, dietinis, sotus.

Ištieskime pirštus.

Žaidimas "Pelė rado sėklą"

Pelė rado grūdų "pelę" - dešinė ranka "bėga" palei kairę ranką,

pirštais.

Ir ji nunešė į malūną. dešinės rankos sukimas priešais krūtinę

Susmulkinau ten miltus, „t-t-t“ – daužiau kumščiais vienas į kitą, „d-d-d“

Smogdamas kumščiu į kelius "p-p-p"- pirštai

Rankos sugniaužia ir atriša.

Visiems kepiau pyragus: "kepti" pyragus

Pelė su bulvėmis, pirštai suspausti į kumštį. Atsegimas po vieną

Pirštas ant abiejų rankų vienu metu.

Pelė su kopūstais

Pelė - su morka,

Pelė su debesylais,

Dideliam storam vyrui -

net keturi pyragėliai.

Jei yra laiko, mokytojas veda didaktinį žaidimą „Vietoj pauzės įterpkite žodį duona» .

Žinau patarlę apie (duona) .

Mama nupirko kviečių (duona) .

Vaikai valgo sriubą su (duona) .

Vanya nuėjo į parduotuvę (duona) .

Nemėgstu valgyti sriubos be (duona) .

Puiku, atsisėskite ant kėdžių.

Dabar aš tau skaitysiu istorija dar karta. Atidžiai klausysi, tada tai padarysi perpasakoti.

Mokytojas vėl skaito istorija.

Dabar tu būsi toks perpasakoti istoriją grandinėje, todėl turite atidžiai klausytis savo bendražygių. Ir tai tau padės "stebuklingas" lazdelė. Kas pateks į rankas, tas ir bus perpasakoti.

Kas nori perpasakoti šią istoriją iki galo? Jums tai padės "magija" dangtelis.

3 dalis yra paskutinė.

Ant jūsų stalų yra miltų lakštai. Turite nupiešti mūsų vardą istorija. Kas pamena kaip tai vadinasi istorija? Taigi ką nupieš?

Vaikai piešia.

Vaikinai, Kuzya ir man patiko, kaip dirbote klasė. Prisiminkime, ką padarėme?

Kaip elgtis duona? (atsargiai, nemeskite).

Atminkite, kad gaminančių žmonių darbas duona(iš lauko į parduotuvę) turi būti gerbiamas ir išsaugoti duoną.

Literatūra:

1. Alyabyeva E. A. 4-7 metų vaikų vaizduotės ir kalbos ugdymas. – M.: TC Sfera, 2005 m.

2. Alyabyeva E. A. Pataisos – edukaciniai užsiėmimai vyresniems vaikams ikimokyklinio amžiaus. – M.: TC Sfera, 2005 m.

Tiesioginės edukacinės veiklos santrauka

Pavyzdinė pagrindinio bendrojo ugdymo programa: „Nuo gimimo iki mokyklos“

redagavo N.E. Veraxes

Amžiaus grupė: vyresnysis

Tema:„Jo Didenybės duona“

Pirmaujanti švietimo sritis:„Kognityvinis vystymasis“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas)

Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie duonos vertybes žmogui, ugdyti rūpestingą požiūrį į duoną

Užduotys:

Išplėskite mintis apie darbą kaip žmogui įsakytą pareigą. Įskiepykite vaikams dėkingumo jausmą žmonėms už jų darbą. Ugdykite pagarbą žmonių darbui. Ugdyti rūpestingą požiūrį į darbo produktus – pirmiausia rūpestingą požiūrį į duoną. Išplėskite kalbą kaip komunikacijos priemonę. Skatinkite vaikus mąstyti apie problemines ir moralines pasakojimų temas, išsakyti savo nuomonę apie iliustracijų turinį ir poetinių tekstų prasmę. Ugdykite kūrybinį savarankiškumą ir draugiškus bendravimo įgūdžius.

Veiklos rūšys:žaidimų, motorinių, pažintinių – tyrimų, produktyvus.

Organizavimo formos: grupė, individuali.

Vaikų veiklos įgyvendinimo formos:žaidimai su kalbos akompanimentu, fiziniai pratimai, mįslių spėliojimas, patarlių tarimas, vaikų kūrybos produkto gamyba (kepinių gaminių modeliavimas).

Įranga: pristatymas „Kaip duona atkeliavo ant stalo“, druskos tešla, lipdymo lentos, servetėlės.

Preliminarus darbas:

mokosi patarlių, priežodžių, mįslių apie duoną;
grožinės literatūros skaitymas M.M. Prišvinas, „Lapės duona“, M. Glinskaja, „Duona“, A. Mitjajevas „Avižinių dribsnių maišas“;
pasakojamųjų paveikslų serijos „Derlius“ nagrinėjimas.

Edukacinės veiklos eiga

Auklėtojas : Platus, ne jūra,

Auksas, o ne pinigai

Šiandien žemėje

O rytoj ant stalo.

Vaikinai, kaip manote, kas tai yra? (vaikų atsakymai)

Duona nuo seno simbolizavo žmonių gerovę ir pasitenkinimą. Jį naudoja visos pasaulio tautos. Duona yra nepakeičiama tiek kasdieninio maisto, tiek šventinių vaišių dalis. Tiesiog neįmanoma įsivaizduoti savo gyvenimo be duonos, be skanios minkštos bandelės ant stalo. Apie tai kalba patarlės ir posakiai. Prisiminkite posakius apie duoną.

„Be druskos, be duonos – pusė valgio“,
"Bus duonos, bus daina"
„Grikių košė – mūsų mama, ruginė duona – brangus tėvelis“
„Kas turi duonos, gimsta, tam visada bus smagu“
„Blogi pietūs, kai nėra duonos“.

Pedagogas: Kokius kepinius žinote?

Ar žinai, kaip duona patenka ant stalo?

Ankstyvą pavasarį į laukus išvažiuoja traktoriai. Lauką reikia suarti, supurenti dirvą ir greitai paruošti sėklų sėjai. Patarlė sako: „Pavasario diena pamaitina metus“. Norint greitai apsėti didžiulius laukus, dirba kitos mašinos – sėjamosios.

Šiltoje, minkštoje dirvoje sudygsta smulkūs grūdeliai, atsiranda ūgliai ir supila į varpas. Vasarą visas laukas nusėtas kukurūzų varpais.

Atėjus rudeniui ausys tampa auksinės spalvos. Duona sunokusi. Kombainai eina į lauką nuimti derliaus.

Grūdai automobiliu vežami į elevatorių. Tai speciali patalpa grūdams laikyti. Čia grūdai valomi ir vėdinami.

Tada grūdai siunčiami į malūnus, o iš ten miltai vežami į duonos fabrikus ir kepyklas. Kepėjai duonai gaminti naudoja miltus.

Kūno kultūros pertraukos A

Įsivaizduokite, kad esate grūdai.

Tu guli žemėje, esi šilta ir minkšta.

Praėjo šiltas pavasario lietus,

Grūdai išsipūtė, sprogo ir pradėjo augti.

Per žemę prasiskverbė daigas

ir ištiesė ranką į saulę.

Daigas augo, sustiprėjo ir virto smaigaliu.

Pūtė vėjelis ir lauke siūbavo smaigaliai.

Atsisėskite, rankomis suglauskite kelius.

Bakstelėkite klubus į grindis

Pakelkite galvą, perkelkite alkūnes į šonus.

Lėtai išsitiesinkite.

Papurtykite rankas.

Pedagogas: Vaikinai, kodėl manote, kad duona yra balta ir juoda, o skoniai skiriasi? (Vaikų atsakymai)

Pasirodo, esmė tame, iš kokių grūdų išaugo smaigalys.

Žaidimas „Koks smaigalys“

Kviečių grūdų smaigalys (kuris?) - kviečiai.

Rugio grūdo smaigalys (kuris?) - rugiai.

Avižų grūdų varpas (kuris?) - avižas.

Grikių grūdų smaigalys (kuris?) - grikiai.

Miežių grūdų smaigalys (kuris?) - miežiai.

Kukurūzų grūdų varpa (kuris?) - kukurūzai.

Žaidimas "Nauji žodžiai"

Sudarykite naujus žodžius iš žodžio „duona“.

Duonos trupiniai (kokie?) - duona
Duonos reikmenys (kas tai?) - duonos dėžutė.
Gira iš duonos (kokia) - duona
Žmogus, kuris kepa duoną - kepėjas.
Duonos pjaustymo įrenginys - duonos pjaustyklė.

Mokytojas: Vaikinai, klausykite S. Michaalkovo eilėraščio „Bulka“

Trys berniukai gatvėje

Jie žaidė taip, lyg žaistų futbolą,

Jie varė bandelę šen bei ten,

Ir su tuo jie įmušė įvartį.

Pro šalį ėjo nepažįstamas dėdė

Jis sustojo ir atsiduso.

Ir visai nežiūrėdamas į vaikinus,

Jis ištiesė ranką į tą bandelę.

Tada, piktai susiraukęs,

Jam prireikė daug laiko nupūsti nuo jos dulkes.

Ir staiga, ramiai ir atvirai

Jis pabučiavo ją visų akivaizdoje.

"Kas tu toks?" - paklausė vaikai

Trumpam pamiršti futbolą

„Aš esu kepėjas“, - atsakė vyras

Ir jis lėtai išėjo su bandele.

Ir kvepėjo duona

Ir ta ypatinga šiluma

Kurie išlieti po dangumi

Auksinių kviečių laukai.

Kaip manote, ar berniukams sekėsi gerai? (Vaikų atsakymai)
Kodėl nepažįstamas praeivis paėmė ir pabučiavo bandelę? (Vaikų atsakymai)
Kaip reikėtų elgtis su duona? (Vaikų atsakymai)

Gauti duoną yra ilgas ir sunkus darbas, kurį atlieka daugelis žmonių. Todėl mes visi turime su duona elgtis atsargiai.

Prisiminkite taisykles:

v Rūpinkitės savo duona, jos kaina didelė.

v Reikia paimti tiek duonos, kiek gali suvalgyti.

v Niekada neišmeskite duonos.

v Pakelkite išmestą gabalą, atiduokite paukščiams, bet nepalikite ant grindų, ant žemės, kad nesutryptų žmogaus darbo į purvą.

Vaikinai, norite būti kepėjais? Paruošiau jums tešlą ir siūlau iš jos gaminti įvairius kepinius.

„Kepos gaminių“ modeliavimas

Vaikai iš druskos tešlos gamina įvairius kepinius (beigelius, meduolius, pyragus ir kt.)

Veiklos rezultatas : Pratęskite frazę: „Šiandien aš sužinojau, kad...“ (Vaikų atsakymai).

Nemeskite duonos, gerbkite žmonių darbą!

Pasakojimas apie duoną vaikams padės parašyti mini esė apie duoną ir sužinoti apie jos vertę mūsų gyvenime.

Trumpas pasakojimas apie duoną vaikams

Nuo seniausių laikų duona žmonėms buvo šventa. Tūkstančiai žmonių dirba su juo, kol jis pasiekia stalą. Iš pradžių anksti ryte kombainai pjauna dar laistomas varpais, paskui kepėjai, dirbantys darbininkai auksinėmis rankomis formuoja kiekvieną kepaliuką, galiausiai per parduotuves duona pasiekia kiekvienus namus.

Duona vadinama skirtingai: kepalas, kalachas, batonėlis, riestainis. Bet esmė ta pati. Turėti duoną ant stalo reiškia turtus ir gerovę. Ne veltui žmonės sako: „Duona yra visko galva“. Taip esame mokomi nuo vaikystės. Ir tikrai, tai neįkainojama. Juk be jo neapsieina nei darbas, nei atostogos. Jis mus lydi visą gyvenimą. Štai kodėl duona buvo taip saugoma šimtmečius. Ir net melsdamiesi Visagaliui prisimename žodžiais: „Kasdienės duonos duok mums šiandien...“. Tai reiškia, kad jis yra ne tik svarbiausias dalykas žmogaus gyvenime, bet ir pats gyvenimas.

Mūsų šalyje buvo visokių laikų. Ir istorija prisimena, kaip sunku buvo be duonos. Kaip buvo niokojamos ištisos teritorijos, kaip buvo įkalintos už javų varpas ir kaip iš bado mirė ištisos šeimos. Todėl šiandien vaikai mokomi gerbti duoną ir su ja elgtis atsargiai.

Todėl nepamirškime svarbių savo gyvenimo vertybių. Tegul duona būna amžina ir visada šviežia ant kiekvieno šeimininko stalo. Nes, kaip žinote, kai duona pasensta, žmonių sielos sustingsta.

Pasakojimas apie duoną pirmokui

Pirmieji egiptiečiai pradėjo kepti duoną. Jį kepdavo plokščių pyragų pavidalu ant akmenų, įkaitusių nuo saulės. Egipte valgė neraugintą duoną, t.y. ne sūrus. Tačiau karštame klimate tešla greitai surūgo ir buvo išmesta. Kaip ir kiekvienoje šalyje, Egipte gyveno ir vargšai, ir turtingi žmonės. Taip vargšai rinkdavo rūgščią tešlą ir iš jos kepdavo duoną. Taip gimė nauja duonos rūšis – rūgšti duona.

Tada duona pasirodė Europoje, kur ji buvo gaminama iš kviečių ir miežių.

Nuo VII a Europoje rugiai pradėti naudoti duonai gaminti.

Rusijoje nuo seno duona buvo kepama iš raugintos tešlos. Užkandis buvo mielės, į kurias buvo įdėta miltų, kiaušinių ir druskos. Gautam mišiniui leidžiama užvirinti. Duona Rusijoje visada buvo vadinama tėvo duona. Šis vardas siejamas su tikru valstiečio ūkininko gyvenimu, kuriam duona buvo pagrindinė pragyvenimo priemonė, suteikusi jėgų ir energijos.

· Sutvirtinti mintį, kad kiekvienam žmogui reikia duonos;

· Remiantis plečiamomis žiniomis apie mus supantį pasaulį, skiepyti vaikams pagarbą dirbantiems žmonėms (grūdininkams, kepėjams), pagarbą duonai, kelti domėjimąsi kolektyviniu darbu; paaiškinkite, kad duona yra daugelio žmonių didelio darbo rezultatas.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga Nr.34

"Nykštutė"

KOMPLEKTINĖ PAMOKA

„DUONA – VISŲ GALVA“

(vyresnių ir jaunesnių grupių vaikams)

(programos „HARMONIJA PASAULYJE“ rėmuose).

Parengė mokytoja

Ibrakova M.Kh.

TEMA: „DUONA – VISŲ GALVA“

1. Programinės įrangos turinys:

Apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie duoną, auginimo procesą ir

duonos gaminimas, duonos gaminių įvairovė;

Supažindinti vaikus su rūpinimusi gamta ir protingu žmogaus įsikišimu;
Parodykite žemės ūkio technikos poreikį ir svarbą;
Sustiprinti mintį, kad kiekvienam žmogui reikia duonos;
Plečiantis žinias apie mus supantį pasaulį, skiepyti vaikams pagarbą dirbantiems žmonėms (grūdų augintojams, kepėjams), pagarbą duonai, kelti domėjimąsi kolektyviniu darbu; paaiškinkite, kad duona yra daugelio žmonių didelio darbo rezultatas.
Praturtinkite ir suaktyvinkite savo žodyną.
Ugdykite monologinę ir dialoginę kalbą.

11. Parengiamasis darbas:

Mįslių mįslė apie duoną, apie derlių;
Patarlės ir posakiai apie darbą ir tinginystę, apie duoną;
Eksperimentas – daiginti kviečių grūdus gamtos kampelyje;
Muzikos pamokų metu dainuoti dainas apie duoną; pravardžių mokymasis;
Piešimas (spygliai, grūdų laukas);
Skaitymas. M. Glinskaja „Duona“, M. Prišvinas „Lisičkino duona“;
Ekskursija į duonos parduotuvę, pokalbis;
D\žaidimai, žodžių žaidimai, psicho-gimnastika, pirštų gimnastika.

111. Darbas su žodynu:

Grūdų augintojai, kepėjai, duonos pjaustyklė, duonos dėžė, kepykla, kepiniai,

traktoriai, sėjamosios, kombainai, malūnai, trąšos;

riestainiai, riestainiai, riestainiai, bandelės;

sniego sulaikymas, ariami laukai, giminaičiai, kepėjas, konditeris.

1U. Metodiniai metodai:

Muzika;
Mįslių kūrimas;
Eilėraščiai apie duoną;
Anksčiau skaitytos istorijos „Duona“ aptarimas;
Žaidimas su kamuoliu (susijusių žodžių daryba);
Pokalbis „Iš kur duona atsirado“;
Kūno kultūros pamoka „Ausis auga“;
D\žaidimas „Suderinkite paveikslėlius“;
V. Nesterenko eilėraščio „Apie ką svajoja grūdai“ skaitymas;
Giesmės „Lietus“ skaitymas;
Psichologinė gimnastika;
Ekskursija į kepyklą;
Žaidimas „Malūnas“;
Bendras mokytojo žodis.

U. Matomumas ir įranga:

Iliustracijos;
Paveikslų reprodukcijos;
Paveikslas „Grūdų laukas“;
Iškirpti paveikslėlius;
Diskas su lietaus garso įrašu;
Diskas su dainos „Olichnye Wheat“ įrašu;
Žaidimo kamuolys;
Kviečių (rugių) sėklos, varpos;
Kepiniai, dubenėlis miltų;
Gydytojo įrankiai, konditerijos (kepėjo) virtuvės reikmenys.

KLASĖS PAŽANGA.

1 DALIS.

Vaikai įeina į grupę pagal dainą „Puikūs kviečiai“, sveikina svečius,

atsisėsti.

Pedagogas: Vaikinai, jei atspėsite mano mįslę, sužinosite, apie ką šiandien kalbėsime.

„Lengva ir greita atspėti:

Minkštas, purus ir kvapnus.

Jis juodas, jis baltas,

Ir kartais jis sudeginamas.

Blogi pietūs be jo

Pasaulyje nėra nieko skanesnio“.

Jūs atspėjote teisingai. Kokie žodžiai mįslėje padėjo atspėti, kad tai duona?

(minkštas, sodrus, kvapnus, juodas, baltas). Teisingai, gerai padaryta! Apie duoną jau daug kalbėjome, šiandien dar kartą prisiminsime, iš kur duona ant stalo.

Vaikinai, kas žino eilėraščius apie duoną?

Vaikai skaitė eilėraščius apie duoną: „Ruginė duona, kepalas ir vyniotiniai

Vaikščiodami jo negausite.

Žmonės laukuose brangina duoną,

Jie negaili jėgų duonai“.

„Jie sėja grūdus į lauką ankstyvą pavasarį,

O virš jų šviečia brangi saulė.

Džiaugsmo vėjo ūžs kukurūzų varpos,

Auksinis ruduo bus vaisingas“.

Puikiai perskaitėte eilėraščius, gerai! Dabar prisiminkime neseniai skaitytą istoriją apie duoną. Kas parašė šią istoriją? Įvardykite autorių.

Klausimai pokalbiui:

Kokią duoną davė Grišos mama?
Ką darė berniukas, kai buvo pakviestas žaisti?
Kodėl jis tai padarė?
Ar Griša pasielgė teisingai? Kodėl?
Kaip Griša ištaisė savo klaidą?
Ką tu darytum?
Vaikinai, kaip elgtis su duona?

(Būkite atsargūs! Netrupinėkite duonos prie stalo, niekada neišmeskite, imkite tiek duonos, kiek galite suvalgyti).

Dabar žaisime žaidimą. Žaidimas nėra paprastas, žodinis. Jūs ir aš parinksime susijusius žodžius žodžiui „duona“ (kartais jie vadinami giminaičiais).

Žaidimas su kamuoliu (ratu). Mokytojas užduoda klausimą ir meta kamuolį vaikui, vaikas atsako ir grąžina kamuolį atgal:

Pavadinkite duoną meiliai (duona).
Kokie duonos trupiniai? (duona).
Kaip vadinama gira iš duonos? (duona).
Kaip vadinasi prietaisas duonai pjaustyti? (duonos pjaustyklė).
Duonos reikmenys? (duonos dėžutė).
Kas augina duoną? (grūdų augintojas).
Kas kepa duoną? (duonos kepėjas).
Įvardykite gamyklą, kurioje kepama duona? (kepykla).
Kaip vadinami tešlos gaminiai? (kepiniai).

11 DALIS

Pokalbis „Iš kur atsirado duona?

Pedagogas: Vaikinai, kodėl jie sako: „Duona yra visko galva“? (vaikų samprotavimai).

Duona yra pagrindinis produktas. Žmogus gali apsieiti be daugelio dalykų, bet ne be duonos.

Duona niekada nenuobodžiauja.

Kokias patarles apie duoną žinote?

„Be duonos, be pietų“; „Duona tėvas, vandens motina“;

„Kokie duona, tokie ir namai“ ir kt.

Puiku, vaikinai!

Mūsų šalis didelė ir joje gyvena daug žmonių; tau reikia daug duonos.

Kaip jis auginamas? Kam visi žmonės dėkoja už sunkiai uždirbtą duoną?

Apie tai šiandien ir kalbėsime.

Vykstame į kelionę. Štai mes lauke. Ką matome iliustracijoje?

Net ir žiemą pradedama ruošti dirbama žemė būsimam derliui.

Kokius darbus ūkininkai dirba žiemą? Pasirinkite paveikslėlius.

Kodėl grūdų augintojai savo laukuose laiko sniegą?

(Pavasarį sniegas ištirps ir užpildys žemę vandeniu. Grūdai gerai augs drėgnoje dirvoje.)

Nagi, vaikinai, prisimeni šūkį, su kuriuo žmonės atsisuka į sniegą, kad jis iškristų storesnis? (vienas iš vaikų skaito giesmę).

Ruduo, ruduo, baltas sniegas!

Visiems užtenka.

Krinti, griūti į kaimą,

Ant žąsies sparno!

Uždenkite lauką balta spalva

Šią vasarą bus derlius!

Atėjo pavasaris, nutirpo sniegas ir „į lauką išeina stiprus žmogus pasiimti ritinio“.

Kokios mašinos važiuoja į laukus? (traktorius aria žemę).

Kodėl jis tai daro? (kad žemė būtų minkšta, puri, kad grūdams būtų patogu,

ir jie neliko paviršiuje).

Jie arė žemę, o ką tada veikia lauke?

Pasirodo, vaikinai, dirvą reikia patręšti ir tręšti. Trąšos tręšiamos lėktuvais (purškiamos per lauką).

Po to tik prasideda sėja. Grūdų augintojai dirba dieną ir naktį, keisdami vienas kitą,

nes „pavasario diena maitina metus“.

Kokios sėklos sėjamos lauke? (kviečiai, rugiai).

Paklausykite V. Nesterenko eilėraščio „Apie ką svajoja grūdai?“.

Apie ką svajoja grūdai

Pūkuotas žemėje?

Apie vikrius lietus

Apie saulę ir šilumą.

Dabar atlikime gimnastiką:

Aš esu burtininkė, paverčiu tave mažais grūdeliais ir pasodinu į žemę (vaikai susėda). Švelni saulė sušildė žemę, lijo lietus.

Grūdai augo ir augo ir tapo smaigaliais (vaikai lėtai pakelia rankas).

Spygliai siekia saulę. Bet saulė mus labai kaitino, o smaigaliai nudžiūvo (atsipalaiduokite, nuleiskite galvą, nuleiskite rankas, pečius, liemenį).

Bet tave užklupo lietus (įsijungia vandens garsas), spygliai atgijo ir vėl pasiekė saulę. Lauke augo nuostabūs smaigaliai (vieni kitiems šypsojosi).

111DALIS.

Kviečių varpų tyrimas. kas jie tokie? (vazoninis, dygliuotas, daug grūdų).

Dabar žaisime žaidimą „Malūnas“.

Žaidėjai stovi ratu; kiekvienas dalyvis, nepalikdamas savo vietos, sukasi aplink save, su

Taip visi sako: malūne, seklu, malūne!

Girnos sukasi!

Šiurkštus, negilus, eik miegoti,

Ir sudėkite juos į maišus!

Po paskutinio žodžio turite sustoti ir stovėti nejudėdami. Kiekvienas, kuris nesustoja laiku, pašalinamas iš žaidimo.

Pedagogas: Girnos padarė gerą darbą, sumalti daug miltų (išstatomas dubenėlis miltų).

Vaikinai, kokie tai miltai?

Vaikai vardija epitetus (balti, purūs, trupiniai).

Kur paimti miltai (žr. iliustraciją)?

(kepyklai, kepyklai).

Kokie kepiniai kepami kepyklėlėje ar kepyklėlėje? – vaikų atsakymai.

Kur galime įsigyti šių gardžių gaminių – duonos parduotuvėje, kepyklėlėje?

Vaikų atsineštų kepinių apžiūra.

(įvardykite, pasakykite iš ko, be miltų, kepami produktai, kas dedama)?

Kaip vadinasi pyragus ir pyragus gaminančių žmonių profesija?

Žaidimas „Ko reikia konditerijos šefui ir ko reikia gydytojui“

Taigi, šiandien mes nuėjome ilgą duonos grūdo kelią.

Daug kas dirba, kad grūdai taptų duona, o kvapnios bandelės patektų ant mūsų stalo. Prisimename traktorininkų, kombainininkų, vairuotojų, miltų malūnininkų, kepėjų triūsą ir visiems sakome „AČIŪ“!

Vaikai choru sako:

Šlovė taikai žemėje!

Šlovė duonai ant stalo!

Garbė tiems, kurie augino duoną,

Jis negailėjo jėgų ir pastangų!

Reikia dėkoti ne tik už duoną. Su juo reikia elgtis atsargiai. Duona yra mūsų Tėvynės turtas.

Pamokos pabaigoje vaikai pasilepina savo dovanėlėmis.

Žemė maitina žmogų, bet ne veltui maitina. Žmonės turi daug dirbti, kad lauke vietoj žolės, tinkamos tik gyvuliams, augtų rugiai juodai duonai, kviečiai vyniotiniams, grikiai ir soros košei.
Pirmiausia ūkininkas aria lauką plūgu, jei nereikia giliai arti, arba plūgu, jei aria naują žemę arba lauką, kurį reikia suarti giliau. Plūgas yra lengvesnis už plūgą ir yra pakinktas vienam arkliui. Plūgas yra daug sunkesnis už plūgą, jis eina gilyn, prie jo pakinkta kelios poros arklių ar jaučių.
Laukas ariamas; visa tai buvo padengta dideliais žemės luitais. Tačiau to vis dar nepakanka. Jei laukas naujas arba pats dirvožemis labai turtingas, tada mėšlo nereikia; bet jei jau kažkas lauke pasėtas ir jis nusekęs, tai reikia patręšti mėšlu.
Valstiečiai rudenį ar pavasarį išneša mėšlą į lauką ir išbarsto į krūvas. Bet su kaupu mėšlas bus mažai naudos: jį reikia suarti plūgu į žemę.
Mėšlas supuvo; bet tu vis tiek negali sėti. Žemė glūdi grumstuose, bet grūdams reikia minkštos guolio. Valstiečiai išeina į lauką su dantytomis akėčiomis: akėja, kol sulaužys visus grumstus, o tada tik pradeda sėti.
Sėkite arba pavasarį, arba rudenį. Rudenį sėjama žieminė duona: rugiai ir žieminiai kviečiai. Pavasarį sėjami vasariniai grūdai: miežiai, avižos, soros, grikiai ir vasariniai kviečiai.
Žieminiai javai išdygsta rudenį, o kai pievose žolė jau seniai pageltonavo, tada žiemkenčių laukai pasidengia sodinukais, tarsi žalias aksomas. Gaila žiūrėti, kaip ant tokio aksominio lauko krenta sniegas. Jauni žiemos lapai po sniegu greitai nuvysta; bet kuo geriau šaknys auga, krūmijasi ir gilinasi į žemę. Žieminis augalas visą žiemą sėdės po sniegu, o pavasarį, nutirpus sniegui ir sušilus saulei, išdygs naujus stiebus, naujus lapus, stipresnius, sveikesnius nei anksčiau. Tik blogai, jei prieš iškritus sniegui prasideda šalnos; Tada galbūt žiema gali užšalti. Štai kodėl valstiečiai bijo šalnų be sniego ir nesigaili, o džiaugiasi, kai žiemkenčių derlius žiemai padengiamas stora sniego paklode.

Pasakojimas Ushinsky K. Iliustracijos