Ką reiškia skatinamasis pasiūlymas? Maskvos valstybinis poligrafijos universitetas

Pradinių klasių mokytoja Elena Aleksandrovna Kazachkova. 3 klasė. Savivaldybės ugdymo įstaiga „86 vidurinė mokykla“, Saratovas

Pamokos tema Skatinamieji pasiūlymai.

Tikslas: sudaryti sąlygas žinių apie skatinamuosius pasiūlymus įsisavinimas; jų kalbos užduotys (prašymas, įsakymas, patarimas, draudimas ir kt.).

Užduotys:

Švietimas: ugdyti gebėjimą atpažinti ir sudaryti skatinamuosius pasiūlymus .

Švietimas: ugdyti gebėjimą dirbti su informacija, tobulinti savarankiško darbo, darbo poromis ir grupėmis įgūdžius.

Švietimas: ugdyti pagarbą darbui,teigiama motyvacija mokytis, domėjimasis dalyku.

Planuojami ugdymo rezultatai
Tema :

išmoks: rasti skatinamųjų pasiūlymų;

turės galimybę išmokti: kurkite skatinamuosius sakinius, remdamiesi žiniomis apie jų ypatybes.

Metasubjektas :
edukacinis – naudojant įvairius informacijos paieškos, rinkimo, apdorojimo, analizės, organizavimo, perdavimo ir interpretavimo būdus pagal komunikacines ir pažintines ugdymo dalyko užduotis bei technologijas; įsisavinti gebėjimą priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, ieškoti priemonių jai įgyvendinti; įvaldyti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus;
komunikabilus – noras išklausyti pašnekovą; pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo; išsakyti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą;
reguliavimo – laipsniškai kontroliuoti savo veiksmus, įsisavinti gebėjimą suprasti pamokos ugdomąją užduotį ir stengtis ją atlikti.
Asmeninis: ugdomosios veiklos motyvų ugdymas ir asmeninės mokymosi prasmės formavimas; bendradarbiavimo įgūdžių ugdymas su suaugusiais ir bendraamžiais įvairiose socialinėse situacijose.

Pamokos tipas: " naujų žinių atradimas.
Treniruočių formos: priekinis, nepriklausoma, garinė pirtis.
Metodai: iš dalies – paieška, n problemiškas,Į reaktyvusis (taisyklės konstravimo būdas).
Mokymosi įrankiai: kompiuteris, multimedijos projektorius, interaktyvi lentaInterwrite lenta, edukacinis pristatymas, vadovėlis „Rusų kalba. 3 klasė, 1 dalis" autorius. Zheltovskaya L. Ya., Kalinina O. B., darbo knyga Nr. 1.

Pamokos žingsneliai

Mokytojų veikla

Studentų veikla

UUD

aš.Apsisprendimas veiklai

- Klausyk ir atspėk mįslę.

Joy turi draugą
Puslankio pavidalu.
Ji gyvena ant veido
Staiga kažkur nueis,
Tai staiga grįš
Liūdesys ir melancholija jos bijo. (2 skaidrė)

Nusišypsokite vieni kitiems ir pamoką pradėkime su gera nuotaika!

Įėjimas į verslo ritmą.

Emocinis derinimas.

Asmeninis: apsisprendimas,

Reguliavimo: tikslų nustatymas; Bendravimas : ugdymo bendradarbiavimo su mokytoju ir bendraamžiais planavimas

II. Žinių atnaujinimas ir veiklos sunkumų fiksavimas

1. Užsirašykime datą į sąsiuvinius. (Parašykite lentoje)

Kaligrafija

U Ulyana Ulyana Smile dalyvė

Vapsva turi ne ūsus, ne ūsus, o antenas.

Pabraukti ir paaiškinti 1-os eilutės žodžių rašybą.

Raskite susijusius žodžius grynoje frazėje antroje eilutėje. Pasirinkite šaknį.

2. Žinių apie pasiūlymą kartojimas.

Prisiminkite, kas yra pasiūlymas. Ir norėdami tai padaryti, užpildykite teiginius(3 skaidrė).

Pasiūlyti susideda iš žodžių, susijusių su jausmas Ir gramatiškai (tai yra, keičiant žodžių formas ir naudojant prielinksnius bei jungtukus).

Pasiūlyti išreiškia pilna mintis.

Kokie yra sakinių tipai pagal teiginio tikslą?(4 skaidrė)

Kokie sakiniai vadinami deklaratyviais? Klausiantis? Paskatinimas?

Kur tau buvo sunku?

Būdvardis"paskata" kilęs iš veiksmažodžio"paskatinti" . Kaip jūs suprantate šio žodžio reikšmę?

Skatinti - prie ko nors palinkti, priversti, maldauti, stumti, sukelti norą ką nors daryti.

Parašyk laišką ei, deriniai, žodžiai, gryna kalba.

Paaiškinkite rašybą.

Raskite susijusius žodžius ir išskirkite šaknį.

Norėdami patikrinti, du mokiniai lentoje atlieka užduotis.

Jie prisimena ir įvardija sakinio ženklus.

Pavadinkite sakinius pagal teiginio tikslą.

Apibūdinkite deklaratyvius ir klausiamuosius sakinius.

Sunkumai iškyla apibūdinant skatinamąjį pasiūlymą.

Jie išreiškia savo prielaidas.

Komunikacinis:

planuojant bendradarbiavimą švietimo srityje

su mokytoju ir bendraamžiais;

Kognityvinis:

logiška - analizė

objektus tam tikslui

funkcijų ištraukimas

III. Mokymosi užduoties nustatymas

Kokį tikslą išsikelsime šios dienos pamokai?

Mes Susipažinkime su skatinamaisiais pasiūlymais; savo kalbos užduotis.

(5 skaidrė)

Suformuluokite pamokos tikslą.

Reguliavimo:

tikslų nustatymas;

Bendravimas :

užduodant klausimus;

Kognityvinis:

bendrasis išsilavinimas - nepriklausomas

išryškinimas – pažinimo tikslo formulavimas;logiška -

formuluotė problemų

IV. Projekto kūrimas, kaip išbristi iš sunkumų („atradimas“)

1.Užrašykite sakinius, pabaigoje padėdami ženklus. Kokie yra šie sakiniai teiginio tikslais?(6 skaidrė):

Mūsų klasė buvo Einšteino pramogų mokslų muziejuje

Ar buvai šiame muziejuje?

Būtinai apsilankykite

Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Ką sudaro skatinamasis pasiūlymas?

Turime nustatyti, kurios kalbos užduotys įgyvendinamos skatinamuosiuose sakiniuose.

Vaikai užrašo sakinius, daro ženklus; nustatyti sakinio rūšį pagal teiginio tikslą.

Vaikai paaiškina savo pasirinkimą ir spėja.

Reguliavimo:

planavimas,

prognozavimas;

Kognityvinis:

modeliavimas,logiška - uždavinio sprendimas, loginės samprotavimo grandinės kūrimas, įrodinėjimas, hipotezių iškėlimas ir jų pagrindimas;

Bendravimas :

aktyvus bendradarbiavimas ieškant ir atrenkant informaciją

V. Pirminis konsolidavimas su tarimu išorinėje kalboje.

Norėdami suprasti skatinamųjų sakinių kalbos užduotis, perskaitykite šiuos sakinius ir pabandykite paaiškinti, ką jie išreiškia(7 skaidrė) :

Prašome eiti į parduotuvę.

Nežaisk su degtukais!

Dar kartą atidžiau perskaitykite problemą.

Eime į kiną!

Įvardykite šiuose sakiniuose esančius veiksmažodžius. Ar jie padeda suprasti šių pasiūlymų vaidmenį?

Įsakomuosiuose sakiniuose vartojama speciali liepiamoji veiksmažodžių forma.

– Jei norite, prisiminkite, kaip juos vadina mokslininkai: liepiamųjų veiksmažodžių .

Kokie pasiūlymai vadinami paskatomis?Pabandykite suformuluoti apibrėžimą.

Patikrinkime jūsų atradimus!(8 skaidrė)

Sakiniai, išreiškiantys norą ką nors paskatinti imtis veiksmų, vadinami motyvuojantis . Juose gali būti patarimo, įsakymo, prašymo, apeliacijos, pageidavimo, draudimas, malda.

Jie skaito sakinius, samprotauja, išsako savo požiūrį.

Jie išreiškia savo prielaidas ir savo požiūrį.

Jie samprotauja, prognozuoja, daro išvadas.

Patikrinkite jų prielaidas.

Reguliavimo:

kontrolė, vertinimas, taisymas;

Kognityvinis:

bendrasis išsilavinimas - gebėjimas struktūrizuoti žinias, efektyviausių problemų sprendimo būdų pasirinkimas, gebėjimas sąmoningai ir savanoriškai konstruoti kalbos teiginį, veiksmų metodų ir sąlygų apmąstymas;

Bendravimas :

valdyti partnerio elgesį – kontroliuoti, koreguoti, vertinti partnerio veiksmus

FISMINUTKA (9–25 skaidrės)

VI. Savarankiškas darbas su savikontrole

1. Savarankiškas darbas (vadovėlis p. 69, 93 pratimas).

(26 skaidrė)

Rinkti patarles. Užsirašykite ir pabraukite liepiamąsias veiksmažodžių formas.

Savęs išbandymas.

Atlikti savarankišką darbą ir savianalizę.

Reguliavimo:

kontrolė, taisymas, išryškinimas ir suvokimas to, kas jau išmokta ir ko dar reikia išmokti, įsisavinimo kokybės ir lygio suvokimas;

Asmeninis: apsisprendimas

VII. Įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas

1. Darbas poromis (RT, p. 31 1 pratimas).

Pagal teiginio tikslą nustatykite, kuo grindžiamas kiekvienas sakinys. Susisiekite su ženklu. Uždėkite reikiamus ženklus.

Apžiūra.

2.Darbas pagal vadovėlį - p. 69 pratimai 95 (žodinis). Galite naudoti elektroninį vadovėlį.

Atlikite užduotį poromis.

Jie iš veiksmažodžių formuoja „privalomuosius“ veiksmažodžius.

Bendravimas :

partnerio elgesio valdymas – partnerio veiksmų kontrolė, koregavimas, vertinimas.

Kognityvinis: veiksmingiausio pasirinkimas

problemų sprendimo būdai.

Asmeninis: noras įgyti naujų žinių ir įgūdžių, noras tobulėti.

VIII. Atspindys

Tikslas Mūsų pamoka buvo sužinoti apie skatinamųjų sakinių požymius. Ar pasiekėme šiuos tikslus?

Apie kokius skatinamųjų pasiūlymų ženklus sužinojome?(28 skaidrė)

Pateikite skatinamųjų pasiūlymų pavyzdžių.

aš žinau…

as galiu...

Ar gali…

Namų darbai: Su. 69, buv. 96, išmok taisyklę.

Ačiū už pamoką! (30 skaidrė )

Vaikų atsakymai.

Savigarba.

Bendravimas :

gebėjimas pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis;

Kognityvinis:

atspindys;

Asmeninis:

prasmės kūrimas

Naudota medžiaga:

Norėdami taisyklingai perskaityti sakinį, teisingai suprasti jo reikšmę ir teisingai įdėti skyrybos ženklus, turite suprasti, kokie sakiniai yra pagrįsti teiginio tikslu. Taip pat labai svarbu mokėti nustatyti jų rūšis. Kokie yra pasiūlymai dėl pareiškimo? Rusų kalboje yra keletas šių sintaksinių vienetų klasifikacijų, tarp jų ir pagal posakio paskirtį bei tarimo specifiką.

Sakinių tipai pagal tarimo paskirtį ir intonaciją

Paaiškinkime, kad intonacija reiškia emocinį sakinio dizainą. Pagal pasiūlymų teikimo tikslą yra:

Naratyvas.
Klausiamoji.
Paskatinimas.

Savo ruožtu bet kuris iš jų gali būti šaukiamieji arba nešaukiamieji – priklausomai nuo intonacijos, kuria kalbėtojas tai taria (ramus ar emocingas).

Deklaratyvūs sakiniai

Teiginio tikslais dažniausiai pasitaikantys sakiniai, žinoma, yra pasakojamieji. Jų užduotis yra perduoti informaciją, kurią galima patvirtinti arba paneigti.

Pasakojamasis sakinys išreiškia išbaigtą mintį, perteikiamą naudojant specialią intonaciją: pagrindinis žodis loginiu požiūriu pabrėžiamas balsu, o frazės pabaigoje tonas nuslūgsta ir tampa ramesnis.

Pasakojamų sakinių pavyzdžių toli ieškoti nereikia – jų yra kiekviename žingsnyje: „Mama nupirko duonos“, „Atėjo pavasaris ir atnešė šilumą“, „Mitya turi geriausią pažymį klasėje!

Klausiamieji sakiniai

Sakiniai dėl pareiškimo tikslo taip pat yra klausiamieji. Jų semantinė užduotis yra perteikti klausimą. Klausimai gali būti skirtingi, o tai lemia šio tipo pasiūlymų potipius. Atsižvelgiant į klausimo tikslą ir numatomo atsakymo pobūdį, išskiriami šie dalykai:

Klausiamieji sakiniai taip pat yra skirtingų tipų pagal savo pobūdį. Tai:

Priemonės klausiamųjų sakinių tikslui pasiekti yra speciali intonacija žodinėje kalboje, klaustukas raštu, taip pat klausiamieji žodžiai (kas, kaip, kodėl ir pan.), dalelės (ar tikrai įmanoma) ir tam tikra žodžių tvarka. : („Suaugusieji eina į darbą?“, „Kas eina į darbą?“, „Kur eina suaugusieji?“).

Skatinamieji pasiūlymai

Sakinių tipai pagal teiginio paskirtį turi dar vieną, trečią, tipas – paskatinimą. Tai sakiniai, kuriuose yra tam tikra frazės autoriaus valios išraiška. Pagrindinė jų užduotis – paskatinti adresatą imtis kokių nors veiksmų, o paskata gali būti išreikšta įvairiomis formomis.

Maldos: „Maldauju, leisk man bent kartą pažvelgti į savo sūnų!!!“
Prašymai: „Prašau, duok man pieštuką“.
Įsakymas: „Nedelsdamas užsičiaupk!
Linkėjimai: „Greičiau pasveikk, būk malonus“.

Paskata veikti tokio tipo sakiniuose išreiškiama naudojant specialią (motyvuojančią) intonaciją, predikatų liepiamosios nuotaikos formą ir kai kurias daleles, tokias kaip „leisk“, „ateik“, „užeik“ ir kt.

Nešauktiniai sakiniai

Taigi dabar aišku, kokie yra sakiniai apie posakio tikslą. Kalbant apie intonacines spalvas, didžioji dauguma jų yra nešaukiančios. Jie tariami ramiai, be emocinės įtampos ar ypatingo jausmo. Dažniausiai jie reprezentuoja naratyvinę žinutę ar klausimą, rečiau – paskatą.

Pavyzdžiai: „Karšta arbata paskleidė šilumą per visą mano kūną“, „Iš kur pas mus atėjo šis berniukas?“, „Paimk mamos ranką“.

Šauktiniai sakiniai

Sakiniai, tariami ypatingu tonu ir su ypatingu jausmu, vadinami šauktiniais. Dažniausiai tokios intonacijos reikia frazėms, kuriose yra paskatų, tačiau bet koks kitas tipas gali turėti šaukiamąjį atspalvį.

Sakiniai dėl teiginio tikslo ir intonacijos yra tokie:

Pasakojimo šūksniai: „Atėjo vasara – kokia ji puiki!
Klausiamieji šūksniai: „Ar niekada nepriimsi tiesos?“
Skatinamieji šūksniai: „Nedelsdami duok man mano žaislą!

Paryškinimas raštu

Skyrybos ženklai juose priklauso nuo to, kokie yra sakiniai, skirti teiginiui ir intonacijai.

Nešauktinio deklaratyvaus sakinio pabaigą rodo taškas: „Taip ir baigėsi ši keista istorija“.
Nešaukiamasis tardomasis sakinys baigiasi klaustuko ženklu: „Ar tavo tėvas jau išvyko?
Nešauktinio skatinamojo sakinio pabaigoje taip pat yra taškas: „Meskite šį nešvarų reikalą“.
Pasakojamojo, motyvuojamojo ar klausiamo sakinio su šauktine intonacija pabaigoje dedamas atitinkamas (šauktukas) (pastaruoju atveju po klaustuko). Jei emocijos ypač intensyvios, tai gali būti trys tokie ženklai. „Ir jis parėjo namo!“, „Kvailys, šalin nuo krašto!“, „Ar paleisi mane?!“, „Saugokis!!!“
Jei yra neužbaigtumo užuomina, bet kokio tipo sakinio pabaigoje gali būti elipsė. Pavyzdžiui: „Liūdesys...“, „Na, grįžai, kas toliau?..“, „Bėk, bėk greitai!..“.

Pagal tarimo paskirtį sakiniai, kaip išsiaiškinome, yra trijų tipų. Rusų kalba turtinga ir įvairi. Šiame straipsnyje pateikiama informacija apie tai, kokie sakiniai dėl teiginio tikslo ir intonacijos yra rusų kalba. Ją mokytis ir įvaldyti privalo kiekvienas, norintis taisyklingai kalbėti ir rašyti.

Sakinys yra mažiausias semantinis vienetas, kuris yra žodžių, susijusių gramatiškai ir prasme, serija. Sakinys, net sudarytas iš vieno žodžio, turi pilną prasmę ir jam būdinga tam tikra intonacija. Iš esmės sakinys yra komunikacinis vienetas.

Kokie pasiūlymai? Tai priklauso nuo požiūrio, kuriuo žiūrima į pasiūlymus.

Atlikdami sintaksinę analizę, jie tokią nustato rusų kalba.

1. Pagal pareiškimo tikslą pasiūlymai skirstomi į:

Pasakojimas, kurio tikslas yra įprastas (Liepsna pakilo į dangų, apipildama vaikinus visu auksinių kibirkščių fejerverku.)

Klausiamoji. Jų tikslas – suformuluoti klausimą (Kiek kartų galima kartoti? Kada ateis vasara?)

Paskatinimas. (Būk lygus! Dėmesio! Padainuok man dainą.) Skatinamasis sakinys išreiškia įsakymą, prašymą, paskatą veikti.

Skatinamasis sakinys nuo kitų skiriasi ne tik ypatinga intonacija, bet ir tarinio raiškos būdu. Galima išreikšti

Dažniausiai veiksmažodis yra liepiamosios nuotaikos. (Papasakokite apie kelionę. Dainuok!)

Veiksmažodis neapibrėžtos (infinityvo) formos (Dainuok! Sulaužyk šį pastatą!)

Veiksmažodžiai, kurie pateikiami įvairiomis formomis, tačiau išreiškia kalbėtojo valią (reikalausi nedelsiant pateikti!)

Be predikato. Tokiame skatinamajame pasiūlyme gali būti naudojamos įvairios frazės.

Konstrukcija, kuri prasideda jungtuku „taip“ ir perteikia kategorišką tvarką (Kad jūsų dvasios nebūtų!)

Toks skatinamasis posakis dažniausiai vartojamas raginimui (Reikėtų eiti prie jūros).

Neužbaigtas sakinys be predikato (Laikraštis! Tylėk!)

Intonaciniu požiūriu skatinamasis sakinys skiriasi nuo kitų aukštesniu tonu.

2. Intonacija (remiantis emociniu koloritu) skiria šaukiamuosius ir nešaukiamuosius sakinius (man taip patinka pavasario pradžia! Man patinka pavasario pradžia).

3. Priklausomai nuo to, ar yra ir subjektas, ir predikatas, bet kokio tipo sakiniai gali būti dvibalsiai (su arba vienbalsiai (su vienu pagrindiniu nariu) (Dviejų dalių pavyzdžiai: Vasara atėjo. Dienos tapo nepakeliamai karšta).

Rūšį lemia pagrindinio nario buvimas.

Vardininko (arba vardininko) sakiniai turi tik dalyką (Tamsa. Tyla. Romantika).

Beasmeniai sakiniai turi tik predikatą, kuriame subjektas negali būti prasmingas (Skamba galva nuo aukštos temperatūros. Temsta. Darosi šalčiau).

Tikrai asmeniniai taip pat apsieina be dalyko. Jų pagrindas yra 1–2 asmenų veiksmažodis, veikiantis kaip predikatas. Tokiais sakiniais aišku, į ką tiksliai kalbėtojas kreipiasi (Užsičiaupk! Duok knygą. Dabar pradėsiu gerti).

Apibendrintos-asmeninės konstrukcijos žymi veiksmus, kuriuos atlieka visi (Viščiukai skaičiuojami rudenį. Atlikę darbą, eikite pasivaikščioti).

Neribotai asmeniška, kur predikatas (trečiojo asmens veiksmažodis, daugiskaita) rodo, kad veiksmas šioje konstrukcijoje yra svarbesnis už jo gamintoją (Už lango jie garsiai ir gražiai dainavo apie meilę).

4. Pagal nepilnamečių narių skaičių sakiniai skirstomi į nepratęstus ir išplitusius (stoviu. Žiūriu. Dangus. (nepratęstas) Žiūriu į žydrą dangų. (pratęstas)).

5. Sakiniai skirstomi į užbaigtus ir nebaigtus, priklausomai nuo to, ar yra visi reikalingi nariai (įdėmiai perskaičiau geografijos vadovėlį (pilnas). Mama dirba ligoninėje. Tėtis dirba mokykloje. (Nepilnas)).

6. Galiausiai pasiūlymai gali būti tokie:

Sudėtingas (aš myliu gyvenimą, bet atrodo, kad jis manęs nelepina).

Sunku pavaldinėti (Swifts skraidė danguje, išgąsdintas patrankos šūvio).

Sunkus nesusikalbėjimas (mokytoja išėjo iš klasės, iškart prasidėjo šurmulys).

Klasifikuojant pasiūlymus nurodomos visos charakteristikos. Pavyzdžiui: aš skaitau knygą. Sakinys: pasakojamasis, nešaukiamasis, dviejų dalių, bendras, užbaigtas, paprastas.

Naratyvas vadinami sakiniais, kuriuose yra pranešimas apie kokį nors tikrovės faktą, reiškinį, įvykį ir pan. (patvirtinta arba paneigta). Pasakojamieji sakiniai yra labiausiai paplitęs sakinių tipas, jie yra labai įvairūs savo turiniu ir struktūra ir išsiskiria santykiniu minties išbaigtumu, perteikiamu specifine pasakojimo intonacija: logiškai paryškinto žodžio (arba dviejų ar daugiau, bet vienas iš pakilimų bus didžiausias) ir ramiai nuleidžiant toną sakinio pabaigoje: Karieta nuvažiavo iki komendanto namo prieangio. Žmonės atpažino Pugačiovo varpą ir bėgo paskui jį minioje. Švabrinas sutiko apsimetėlį prieangyje. Jis buvo apsirengęs kaip kazokas ir užsiaugino barzdą(P.).

Klausiamoji– tai sakiniai, kuriais siekiama paskatinti pašnekovą išreikšti kalbėtoją dominančią mintį, t.y. jų tikslas yra edukacinis. Pavyzdžiui: Kodėl reikia važiuoti į Sankt Peterburgą?(P.); Ką dabar sau pasakysi, kad pateisintum save?(P.).

Klausiamųjų sakinių sudarymo gramatinės priemonės yra šios:

1) klausiamoji intonacija - žodžio, su kuriuo siejama klausimo reikšmė, tono pakėlimas, pavyzdžiui: Ar buvai Vakarų fronte?(Sim.) (Plg.: Ar buvai Vakarų fronte?; Ar buvai Vakarų fronte?);

2) žodžių išdėstymas (dažniausiai žodis, su kuriuo siejamas klausimas, dedamas sakinio pradžioje), pvz.: Ne Ar priešiškas miestas dega?(L.); Bet ar jis greitai grįš su turtinga duokle?(L.);

3) klausiamieji žodžiai – klausiamosios dalelės, prieveiksmiai, įvardžiai, pvz.: Ne geriau Ar galite patys už juos atsilikti?(P.); Ar tikrai pasaulyje nėra moters, kuriai norėtumėte ką nors palikti kaip atminimą?(L.); Kodėl mes čia stovime?(Ch.); Iš kur atsiranda spindesys?(L.); A ka tu veikei mano sode?(P.); Ką tu nori, kad aš daryčiau?(P.).

Klausiamieji sakiniai skirstomi į aktualius klausiamuosius, klausiamuosius-užsakomuosius ir klausiamuosius-retorinius.

Tiesą sakant, klausiamuosiuose sakiniuose yra klausimas, į kurį reikia atsakyti. Pavyzdžiui: Ar parašei savo testamentą?(L.); Sakyk, ar man tinka mano uniforma?(L.).

Savotiškas klausiamųjų sakinių tipas, artimas tikriems klausimams, yra tie, kurie, adresuojami pašnekovui, reikalauja tik patvirtinimo, kas pasakyta pačiame klausime. Tokie sakiniai vadinami klausiamaisiais-teigiamais: Taigi tu eini? (Bl.); Taigi nuspręsta, Hermanai? (Bl.); Taigi dabar į Maskvą?

Klausiamuosiuose sakiniuose gali būti to, ko klausiama, neigimas. Kas tau čia gali patikti? Tai neatrodo ypač malonu Taigi nuspręsta, Hermanai? O jei prabilo... Ką naujo jis gali pasakyti?(Bl.).

Klausiamieji-teigiami ir klausiamieji-neigiami sakiniai gali būti sujungti į klausiamuosius-pasakojimus, nes jie turi pereinamąjį pobūdį - nuo klausimo iki pranešimo.

Klausiamuosiuose sakiniuose yra paskata veikti, išreikšta klausimu. Pavyzdžiui: Taigi, gal mūsų nuostabusis poetas tęs nutrūkusį skaitymą? Taigi nuspręsta, Hermanai? Ar neturėtume pirmiausia kalbėti apie verslą?(Ch.); - Taigi ar duosi man Gogolį? - klausia Ivanas Matveichas Taigi dabar į Maskvą?

Klausiamuosiuose retoriniuose sakiniuose yra patvirtinimas arba neigimas. Šie sakiniai nereikalauja atsakymo, nes jis yra pačiame klausime. Klausiamieji-retoriniai sakiniai ypač paplitę grožinėje literatūroje, kur jie yra viena iš stilistinių emocinio krūvio kalbėjimo priemonių. Pavyzdžiui: Norėjau duoti sau visas teises negailėti jo, jei likimas manęs pagailėtų. Kas savo sąžine nekėlė tokių sąlygų?(L.); Troškimai... Kokia nauda trokšti veltui ir amžinai?(L.); Bet kas prasiskverbs į jūrų gelmes ir į širdį, kur melancholija, bet nėra aistrų?(L.).

Iš esmės klausiamieji-retoriniai klausimai taip pat apima atsakomuosius klausimus (atsakymas klausimo forma): - Sakyk, Stepanai, ar ištekėjai iš meilės? - paklausė Maša. - Kokia meilė mūsų kaime?- atsiliepė Stepanas ir išsišiepė. Taigi dabar į Maskvą?

Įskiepių konstrukcijos taip pat gali būti klausimojo sakinio forma, kuri taip pat nereikalauja atsakymo ir yra skirta tik patraukti pašnekovo dėmesį, pavyzdžiui: Prokuroras stačia galva lekia į biblioteką ir - įsivaizduoji?– Senato sprendimuose neranda nei panašaus skaičiaus, nei tos pačios gegužės mėnesio datos(Fed.).

Klausimas tardomajame sakinyje gali būti lydimas papildomų modalinio pobūdžio atspalvių – netikrumo, abejonės, nepasitikėjimo, nuostabos ir pan. Pavyzdžiui: Kaip nustojai ją mylėti?(L.); Ar neatpažįstate manęs?(P.); Ir kaip ji galėjo leisti Kuraginui tai padaryti?(L.T.).

Papildomi atspalviai gali būti emocinio pobūdžio, pavyzdžiui, neigiamos išraiškos atspalvis: Tu kurčias ar kaip?; mandagumo atspalvis (klausimas paprastai sušvelninamas naudojant ne dalelę): Ar neateisite pas mane rytoj? Trečiadienis: Ar ateisi pas mane rytoj?

Skatinamieji sakiniai yra tie, kurie išreiškia kalbėtojo valią, jų tikslas – paskatinti veikti.

Jie gali išreikšti: 1) įsakymą, prašymą, prašymą, pavyzdžiui: Tylėk!.. tu! - sušuko išgyvenęs piktai šnabždėdamas pašokdamas ant kojų.(M.G.); - Eik, Petrai! - įsakė studentas(M.G.); Dėdė Grigorijus... sulenkite ausį(M.G.); O tu, mano brangioji, nesulaužyk...(M.G.); 2.) patarimas, pasiūlymas, įspėjimas, protestas, grasinimas, pvz.: Ši Arina yra originali moteris; Atkreipkite dėmesį, Nikolajus Petrovičius(M.G.); Vėjuoto likimo augintiniai, pasaulio tironai! Drebėti! O jūs, imkitės širdies ir klausykite, kelkitės, puolę vergai!(P.); Žiūrėk, mano rankos dažniau plaunamos – saugokis!(M.G.); 3) sutikimas, leidimas, pvz.: Daryk kaip nori; Galite eiti visur, kur tik akys nuves; 4) kvietimas, kvietimas imtis bendrų veiksmų, pavyzdžiui: Na, pabandykime iš visų jėgų nugalėti ligą.(M.G.); Mano drauge, atsiduokime savo sielas tėvynei nuostabiais impulsais!(P.); 5) noras, pvz.: Norėčiau jam duoti olandų suodžių su romu (M. G.).

Daugelis šių skatinamųjų sakinių reikšmių nėra aiškiai atskirtos (pavyzdžiui, prašymas ir prašymas, kvietimas ir įsakymas ir kt.), nes tai dažniau išreiškiama intonaciniu, o ne struktūriniu būdu.

Skatinamųjų sakinių sudarymo gramatinės priemonės yra: 1) skatinamoji intonacija; 2) predikatas liepiamosios nuosakos forma; 3) specialios dalelės, kurios skatina sakinį ( Nagi, eik, eik, taip, paleisk).

Skatinamieji sakiniai skiriasi tuo, kaip jie išreiškia predikatą.

Šauktiniai sakiniai

šauktukai vadinami sakiniais, kurie yra emociškai įkrauti, o tai perteikiama specialia šaukiamąja intonacija.

Įvairių tipų sakiniai gali turėti emocinę konotaciją: naratyvinis, klausiamasis ir skatinamasis.

Pavyzdžiui, deklaratyvūs šauktiniai žodžiai: Jis susidūrė su mirtimi akis į akį, kaip turėtų kovotojas mūšyje!(L.); klausiamasis-šaukimas: Kas išdrįstų apie tai paklausti Izmaelio?!(L.); šauktiniai: - O, pasigailėk jo!.. palauk! - sušuko jis(L.).

Gramatinės šauktinių sakinių sudarymo priemonės yra šios:

1) intonacija, perteikianti įvairius jausmus: džiaugsmą, susierzinimą, sielvartą, pyktį, nuostabą ir pan. (šaukiamieji sakiniai tariami aukštesniu tonu, išryškinant tiesiogiai emociją išreiškiantį žodį), pvz. Atsisveikinimo meilės laiškas, atsisveikink!(P.); Pasirodykite, įkvėpkite džiaugsmo ir uolumo pulkams, kuriuos palikote!(P.);

2) įterpimai, pavyzdžiui: O, šis žmogus man visada sukelia siaubingą kančią(gr.); ...Ir, deja, mano šampanas triumfuoja prieš jos magnetinių akių galią!(L.); Oho!.. maistas čia geras! Ahti, gerai!(M.G.); Ak, Viešpatie, atleisk man! Kartoja tą patį penkis tūkstančius kartų!(gr.);

3) įterptinės, įvardinės ir prieveiksminės kilmės šauksminės dalelės, suteikiančios posakiui emocinę konotaciją: Na, o, gerai, kur, kaip, ką, ką ir tt, pavyzdžiui: Koks kaklas! Kokios akys!(Kr.); Na, štai jums linksmybių!(gr.); Kaip miela! (gr.);(P.); Štai apie ką Kijevas! Kokia žemė! Kokios gražios, kokios šviežios buvo rožės! (T.); Oho, koks dalykas! Nesakyk jai nė žodžio!

(M.G.).

Įprasti ir neįprasti pasiūlymai (B. Pol.); Vidurdienį Razmetnovas grįžo namo papietauti ir pro vartų duris pamatė balandžius prie trobelės slenksčio. (Šol.); Kiekviename dvasiškai išsivysčiusiame žmoguje kartojasi ir gyvi jo Tėvynės kontūrai.

(Plisti). Sakinys gali būti pratęsiamas suderinamomis, valdomomis ir gretimomis žodžių formomis (pagal veiksmažodžių jungčių taisykles), įtraukiamas į sakinį per frazes arba žodžių formomis, susijusiomis su visu sakiniu kaip visuma. Trečiadienis: Lakuota tuopų žaluma blizgėjo (Past.); Vieną rugpjūčio dieną, vidurdienį, terasoje sužaliavo peiliai ir lėkštės, o gėlyną sutemo. (Past.). Pirmame sakinyje žodžių formos lakas ir tuopos, kaip apibrėžimai, vienu metu įtraukiamos į frazes ( lako žalumynai, tuopos žalumynai ); antroje - komponentai vieną rugpjūčio popietę - apibūdinti visą predikacinį sakinio pagrindą ( peiliai ir lėkštės pažaliavo ). Pasiūlymo platintojai paprastai vadinami determinantais. Paprastai lemiamos įvairios aplinkybės ir papildymai, išreiškiantys semantinį subjektą ar objektą:Žiema Tverskoy bulvare Lakuota tuopų žaluma blizgėjo viena iš seserų apsigyveno Lakuota tuopų žaluma blizgėjo Parke buvo daug gyvačių Rugpjūčio pradžia Lakuota tuopų žaluma blizgėjo mūsiškiai persikėlė iš Bavarijos į Italiją Katyusha turėjo daug ką veikti aplink namus (L. T.); Lakuota tuopų žaluma blizgėjo Vyriausiajam dirigentui patiko vežimas, karts nuo karto aplankydavo Blokas turėjo viską, kas daro puikų poetą

(Past.).

Taigi sakinio skleidėjai gali būti įtraukti į predikatyvinį sakinio kamieną, paskirstydami arba subjekto, arba tarinio kompoziciją, arba būti viso kamieno platintojais. Terminą „determinantas“ įvedė N.Yu. Švedova.

L. F. Berdnikas

Rusų kalbos sintaksės studijose klausiamieji liepiamieji sakiniai kvalifikuojami kaip specialus semantinis klausiamųjų teiginių tipas. Klausiamųjų ir motyvuojančių sakinių panašumas kalbos moksle pastebimas jau seniai; taigi, taip pat F.F. Fortunatovas, o po jo A.M. Peškovskis klausiamuosius sakinius laikė viena iš skatinamosios kalbos atmainų. Knygoje „Esė apie sintaksės teoriją“ (Voronežas, 1973) I.P. Raspopovas kalba apie tam tikrą tardomųjų ir skatinamųjų sakinių panašumą: klausiamuosiuose sakiniuose taip pat yra valios išraiška, skatinanti atsakyti. Tačiau šios ir panašios padrikos pastabos nesuteikia holistinio vaizdo apie klausiamųjų-motyvuojančių konstrukcijų struktūrinius, semantinius ir stilistinius bruožus. Šiame straipsnyje pakalbėsime apie motyvacijos reiškimo klausimo forma specifiką.

Klausiamasis sakinys savo prigimtimi jau yra artimas skatinamajam sakiniui, nes jame yra valios išraiška, skatinanti atsakyti, tačiau tai yra paskata atlikti specialų veiksmą – kalbos. Trečiadienis:

kur tu eini? - Pasakyk man, kur eini.

ka tu darai? - Pasakyk man, ką tu darai.

Šių sakinių reikšmė yra klausiamoji. Tačiau vienu atveju ši reikšmė įgauna gramatizuotą išraišką, naudojant klausiamąją struktūrą su klausiamuoju žodžiu, o kitu atveju klausimas išreiškiamas leksiškai - veiksmažodžiu, turinčiu kalbos reikšmę liepiamosios nuotaikos. Skatinama frazė kaip Pasakyk man... gali būti pakeistas beveik bet kokiu klausimu. Tačiau skatinamosios dalies naudojimas yra perteklinis, nes klausimas savo forma pats skatina pašnekovą atsakyti, nors tokios „perteklinės“ skatinamosios-klausiančios konstrukcijos pasitaiko gana dažnai. Jie sustiprina klausimą, pabrėžia jį ir reikalauja privalomo atsakymo, pavyzdžiui:

- Sakyk, Jakovai, kodėl beldi? - paklausiau. (Korolenko); - Ir taip,- sako Mitrijus Vasilijus, - Atsakykite teisingai: už kiek sielų mokate mokesčius?(Jis yra tas pats); - Na, sakyk, vaikinai, kaip kilo mintis suremontuoti šventyklą?- Kaip? Jokiu būdu. (V. Šukšinas).

Taigi klausimo ir paskatos veikti reikšmės yra labai artimos, abi jos susijusios su emocine-valine kalba, todėl tam tikromis sąlygomis klausiamasis sakinys gali paskatinti ne žodinį, o eilinį veiksmą (kuris iš tikrųjų , yra tai, kam yra skirti skatinamieji pareiškimai). Bendra skatinamosios reikšmės atsiradimo klausiamojoje formoje sąlyga yra klausimojo sakinio gramatinės semantikos platumas, jo polisemija: galimybė skirtingomis sąlygomis turėti skirtingas reikšmes. Galimas tardomųjų sakinių dviprasmiškumas buvo nurodytas A. M. darbuose. Peškovskis,

O. Espersenas, A.I. Smirnickis, N.I. Zhinkina, E.I. Schendels ir kt. Klausiamajame sakinyje skiriamos trys sememos: klausimo semema, pranešimo semema ir skatinamoji semema (sema suprantama kaip minimalus gramatinės reikšmės elementas).

Ypatingos sąlygos, padedančios atsirasti motyvuojančiai sememi klausimo forma, yra leksinis turinys, kontekstas, situacija ir intonacija. Todėl paskatinimo prasmę suvokia ne visi sakinio struktūriniai elementai, o tik kai kurie tam tikro leksinio turinio, tam tikroje situacijoje ir ypatinga intonacija. Išlaikant bendrą klausimo prasmę, šios konstrukcijos taip pat gali išreikšti raginimą veikti. Panagrinėkime tokių pasiūlymų ypatybes.

Tiek vardiniai, tiek nevardiniai klausiamieji sakiniai gali turėti paskatinimo veikti reikšmę.

Neįvardžiuose klausiamuosiuose sakiniuose paskatinimo reikšmė dažnai atsiranda klausiančiose struktūrose su dalele ar ne... kuris tarsi įrėmina modaliniais veiksmažodžiais išreikštą tarinį nori, nori, gali, kartais derinamas su mandagiu kreipiniu į klausytoją Jūs, aiškiai arba netiesiogiai išreikštas, pavyzdžiui:

Štai sultingi griežinėliai! Ar tau nepatiktų?(Majakovskis); - Ar nenorėtum?- staiga sušnibždėjo man, - Ar čia supažindinsiu jus su pirmuoju sąmoju?(Turgenevas).

Be modalinių veiksmažodžių, šiose konstrukcijose taip pat vartojami pilni vardiniai veiksmažodžiai, pavyzdžiui:

Ar norėtumėte pieno keliui?- pasakė Jakovas. (M. Gorkis); Ar pirktum iš manęs kitą miško gabalą?(A.N. Ostrovskis).

Motyvacijos prasmė gali būti išreikšta begaliniais klausiamaisiais sakiniais su dalele ar ne... ar ne? Kartu motyvuojanti reikšmė sustiprėja dėl infinityvo sąveikos su dalele A sakinio pradžioje ir nurodant adresatą vienaskaitos ar daugiskaitos įvardžio 2-ojo asmens giminės formoje:

Ar neturėtume eiti apšilti?(A.N. Tolstojus); Ar neturėtume eiti vakarienės?(M. Gorkis); Klausyk, ar nereikėtų dar vienos operacijos?(P. Nilinas).

Skatinamoji reikšmė dažnai randama nepronominaliuose klausiamuosiuose sakiniuose su modalais Gali būti (Galbūt) derinant su tobulybiniais veiksmažodžiais ir nurodant adresatą. Kalbos adresatas visada atpažįstamas iš konteksto, net jei jis nėra formaliai išreikštas. Paprastai tokiais teiginiais išreiškiamas švelnus prašymas, patarimas, pavyzdžiui:

Gal tu nusiprausi nuo kelio, tėti?(G. Nikolajeva); Mgal padiskutuokim sita problema?(V. Tendrjakovas); Gal galėtum atsistoti ir šiek tiek pasivaikščioti? Leisk apvesti tave po trobelę.(V. Šukšinas).

Vardiniai klausiamieji sakiniai taip pat gali turėti motyvuojančią reikšmę. Taigi patarimo motyvuojamojoje prasmėje yra begalinių sakinių su klausiamais žodžiais kodėl, kodėl su dalele būtų, neigimas Ne ir adresato datyvinis dydis, pavyzdžiui:

Klausyk, brangioji, kodėl nepabandžius pasirodyti scenoje?(Kuprinas); Tai kodėl gi nepabandžius pažvelgti į viską, kas mus supa, kaip sakoma, naujai?(Kom. Pravda. – 1977 m.

Paprastai tokiuose sakiniuose vyrauja tobula veiksmažodžio forma, kuri prisideda prie švelnesnės impulso išraiškos.

Klausiamieji sakiniai su įvardžiais Ką, kuriuose, kaip taisyklė, yra neigiama dalelė Ne, gali išreikšti kvietimo, pasiūlymo reikšmę, pvz.:

Kodėl tu nesėdi? Aš pašildysiu samovarą.(K. Fedinas); Kodėl tu nesilinksminsi... na?(L. Leonovas).

Šnekamojoje kalboje dažnai susiduriama su šiais kvietimo klausimais: Kodėl tau neatėjus pas mus? Kodėl tu neatėjai?

Neigiamos dalelės dažnai randamos klausiamuosiuose sakiniuose. Ne, kuris neturi neigiamos reikšmės, bet tarsi įveda naujų išraiškingų atspalvių į paskatų semantiką ir aktualizuoja klausimosios formos skatinamąją reikšmę.

Skatinamoji prasmė pasireiškia infinityviniuose klausiamuosiuose sakiniuose su vardine frazeologija O jeigu, Pavyzdžiui:

O jei pabandytum?(D. Graninas); O jei dabar paskambintum Krylovui?(Jis yra tas pats); O jei nuvažiuosime į Kubaną, toliau... toli... toli.(M. Šolohovas).

Šiose konstrukcijose adresatas nėra formaliai išreikštas, tačiau iš konteksto aišku, kad impulsas adresuojamas pirmajam asmeniui.

Pagrindinis motyvacijos ženklas – kreipimasis į adresatą. Impulso kreipimasis gali būti nukreiptas į pašnekovą (2-as asmuo), į save (1-as asmuo), į 3-į asmenį, taip pat siekiant paskatinti bendrą kalbėtojo ir pašnekovo veiksmą. Adresabilumas išreiškiamas asmeninėmis įvardžių ir veiksmažodžių formomis.

Infinityvo klausiamuosiuose-motyvuojamuosiuose sakiniuose, kai paskatinimas skirtas 2-ajam asmeniui, privalomas struktūrinės schemos komponentas yra adresato nuoroda vienaskaitos ar daugiskaitos 2-ojo asmens įvardžio datyvinėje formoje.

Kai impulsas kreipiamas į save, adresato datatyvinės raidės nėra.

Kokias skatinamąsias reikšmes gali išreikšti klausiamieji-skatinamieji sakiniai ir kuo jie skiriasi nuo pačių skatinamųjų teiginių?

Yra trys pagrindiniai imperatyvios reikšmės tipai: a) kategorinė motyvacija, turinti tam tikras reikšmes: reikalavimas, įsakymas, įsakymas, nurodymas, draudimas; b) sušvelninta paskata, turinti specialias prašymo, maldavimo, įtikinėjimo, maldavimo reikšmes; c) vadinamasis „neutralus“ impulsas, kuris yra pereinamasis etapas tarp sušvelninto kategoriško impulso: patarimo, kvietimo, leidimo, įspėjimo. Šiuos prasmės atspalvius ne visada galima aiškiai atskirti, nes didelį vaidmenį atlieka intonacija, kontekstas, situacija, leksinis turinys. Tą patį galima pasakyti ir apie klausiamuosius-motyvuojančius sakinius. Be to, juose klausimo prasmė visiškai neišnyksta, atrodo, kad jis nustumiamas į antrą planą, o jo buvimas pasireiškia perduodamo impulso atspalviais: impulsas gali būti švelnesnis, neformalus, nes kalbėtojas nežino. kaip bus priimtas jo patarimas, todėl šis patarimas yra tardymo forma: tai ir patarimas, ir klausimas ( Kodėl neini pas gydytoją?), kvietimas ir klausimas ( Gal einam į kiną?). Kartais kalbėtojas dėl situacijos negali duoti patarimų ar išreikšti kitokios motyvacijos; šiuo atveju impulsas taip pat įgauna klausimo formą ( Jūsų Ekscelencija, ar leisite man jus pasiimti?- Kuprinas). Taigi švelni paskata klausimo forma naudojama ten, kur pašnekovų santykiai nelygiaverčiai, kai vienas pašnekovas dėl įvairių priežasčių negali sau leisti paskatinimo reikšti kategoriškiau. Tai viena iš priežasčių, kodėl vietoj tikrųjų skatinamųjų sakinių naudojami klausiamieji ir skatinamieji sakiniai.

Kita vertus, kai kurios paskatų rūšys klausiamojoje formoje yra kategoriškesnės nei liepiamojo sakinio. Tai reiškia draudimą atlikti veiksmą, kuris tardymo forma yra artimas grėsmei:

Teta pavargo nuo mano vaikščiojimo. – Ar šiandien duosi ramybę durims? Na, atsisėsk, imk siūlą.(Ch. Aitmatovas).

Tariamuosiuose liepiamuosiuose sakiniuose, išreiškiančiuose veiksmo draudimą, permąstoma tardomųjų įvardžių reikšmės ( Ką„kodėl“ reikšme, tiesioginių santykių ir ryšių tarp žodžių pažeidimas ( Ar šiandien duosi ramybę durims?). Tai veda prie to, kad veiksmas, kurį tiesiogiai nurodo veiksmažodis, kalbėtojo mano kaip nepageidaujamas ir netgi draudžiamas. Toks teiginio turinio permąstymas glaudžiai susijęs su tam tikra intonacija, artima šauksmui, su leksinio turinio ypatumais. Šiuose sakiniuose dalelė Ne nėra, o skatinamajame sakinyje draudimas paprastai išreiškiamas netobulu veiksmažodžiu su neigimu Ne:

Nedainuok, gražuole, priešais mane dainuoji liūdnos Gruzijos dainas...(Puškinas).

Taigi klausiamieji sakiniai gali turėti paprasto paskatinimo (pasiūlymo), prašymo, patarimo, raginimo veikti, draudimo veikti reikšmę ir negali išreikšti raginimo, nurodymo, įsakymo reikšmės. Klausiamieji-motyvuojantys sakiniai gali išreikšti daug konkrečių visų trijų motyvacijos tipų reikšmių: kategoriškos, neutralios ir sušvelnintos, o motyvacijos kokybė kinta: ji arba sustiprėja, arba tampa griežtesnė, kategoriškesnė, arba, atvirkščiai, sušvelnėja.

Dažniausiai klausiamasis sakinys turi paprastą paskatinimą atlikti konkretų veiksmą, naudingą adresatui. Kvietimo reikšmė artima šiai reikšmei, pavyzdžiui:

Ponai, ar norėtumėte giros?(Korolenko); Gal norėtum papusryčiauti pas mus?(Ju. Bondarevas); -Ateisi su manimi?– pasiūlė jis. - Čia gyvena mano brolis.(V. Šukšinas).

Klausiamieji-motyvuojantys sakiniai, turintys prašymo reikšmę, išsiskiria ypatingu prašymo išreiškimo subtilumu, artimu elgetavimui:

- Dėdė, dėdė...- Andrejus Ivanovičius pasakė vyrui už jo, - ar galite mus pakelti?(Korolenko).

Neryžtingas prašymas išreiškiamas neįvardžiuotinėmis struktūromis su modaliniu žodžiu Gali būti (Galbūt):

aš išeinu. Gal gali mane palydėti?(M. Gorkis).

Klausiamieji sakiniai su patarimo reikšme taip pat subtiliau, neįkyriau išreiškia mintis. Patarimas visada pagrįstas ir paremtas kontekstu, pavyzdžiui:

– Kodėl neužimant šios pozicijos?- paklausė Krylovas. -Tu taip gerai supranti, kad reikia pasiaukoti.(D. Graninas).

Klausiamieji sakiniai dažnai išreiškia paties kalbėtojo veiksmų motyvaciją:

– O gal surizikuoti ir pabandyti?- paklausė savęs kapitonas Enakjevas, sukdamas stereoskopo okuliarus ant akių. (V. Katajevas).

Klausiamieji-motyvuojantys sakiniai taip pat išreiškia paskatą bendram veiksmui, kuris taip pat yra laisvesnis, natūralesnis, neformalesnis, palyginti su skatinamuoju sakiniu išreikštu impulsu:

Eime kartu? Šoksim?(V. Šuksinas)